{"id":10310,"date":"2023-06-20T07:06:21","date_gmt":"2023-06-20T07:06:21","guid":{"rendered":"https:\/\/iestrevenque.es\/sitio\/?page_id=10310"},"modified":"2023-06-20T07:26:21","modified_gmt":"2023-06-20T07:26:21","slug":"tab-electrotecnia-2o-bto","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/iestrevenque.es\/sitio\/tab-electrotecnia-2o-bto\/","title":{"rendered":"Tab Electrotecnia"},"content":{"rendered":"

El desarrollo tecnol\u00f3gico vertiginoso producido en este \u00faltimo siglo ha transformado sustancialmente nuestra sociedad, a lo cual ha contribuido decisivamente el desarrollo de soluciones tecnol\u00f3gicas relacionadas con la electricidad y el magnetismo. Las m\u00faltiples aplicaciones que la electricidad tiene, su dimensi\u00f3n social, su presencia en las actividades de la vida cotidiana y sus implicaciones en la econom\u00eda y en todos los \u00e1mbitos de la actividad industrial justifican la necesidad de conocerla de forma detallada y rigurosa, y es por ello que esta materia pretende dar respuesta a esta necesidad en el \u00e1mbito educativo, al tiempo que su estudio proporciona al alumnado la oportunidad de profundizar en su formaci\u00f3n como persona, de adquirir destrezas intelectuales y de enfrentarse de una forma especial a los problemas que se plantean en la vida cotidiana. Adem\u00e1s, desempe\u00f1a un papel formativo relevante e integrador, ya que aplica y contextualiza contenidos de otras materias de car\u00e1cter cient\u00edfico y t\u00e9cnico.<\/span><\/p>\n

Esta materia tiene un marcado car\u00e1cter proped\u00e9utico, debido a que proporciona una formaci\u00f3n s\u00f3lida de base tanto para ciclos formativos de car\u00e1cter t\u00e9cnico como para estudios universitarios ligados al \u00e1mbito de las ingenier\u00edas. Su estudio permite conocer a trav\u00e9s de sus competencias espec\u00edficas los fen\u00f3menos el\u00e9ctricos y electromagn\u00e9ticos desde el punto de vista de su utilidad pr\u00e1ctica, las t\u00e9cnicas de dise\u00f1o y construcci\u00f3n de dispositivos el\u00e9ctricos caracter\u00edsticos, ya sean circuitos, m\u00e1quinas o sistemas complejos, as\u00ed como las t\u00e9cnicas de c\u00e1lculo y medida de magnitudes; todo ello sin olvidar el desarrollo de capacidades relacionadas con el an\u00e1lisis, reflexi\u00f3n, concienciaci\u00f3n y actitud cr\u00edtica ante los cambios y problemas que genera la aplicaci\u00f3n de la electricidad en la sociedad actual. <\/span><\/p>\n

El curr\u00edculo de Electrotecnia guarda una estrecha relaci\u00f3n con el de Matem\u00e1ticas, especialmente en lo que afecta al uso de f\u00f3rmulas, m\u00e9todos de c\u00e1lculo, manejo de unidades, interpretaci\u00f3n de tablas y gr\u00e1ficos. Asimismo, se relaciona con los contenidos de F\u00edsica en todo lo referente a electricidad, magnetismo, interacci\u00f3n electromagn\u00e9tica y movimiento ondulatorio y con la parte de electroqu\u00edmica que se desarrolla en Qu\u00edmica. De la misma manera, se vincula con la materia Tecnolog\u00eda e Ingenier\u00eda, principalmente en sus competencias espec\u00edficas que trabajan con sistemas el\u00e9ctricos.<\/span><\/p>\n

Los saberes b\u00e1sicos de la materia de Electrotecnia se secuencian en tres bloques: el primero, \u00abCiencia y Electrotecnia\u00bb, debe tener un car\u00e1cter fundamentalmente experimental, de forma que el alumnado comprenda la utilidad de las teor\u00edas y modelos, para, de esta forma, explicar los fen\u00f3menos observados y compruebe, en casos sencillos, la relaci\u00f3n entre magnetismo y corriente el\u00e9ctrica. Estos saberes b\u00e1sicos deben estar presentes en la adquisici\u00f3n de todas las competencias espec\u00edficas de esta materia, en cuanto que permiten comprender el funcionamiento de un dispositivo o m\u00e1quina el\u00e9ctrica a trav\u00e9s de los principios y leyes que los fundamentan. En el segundo bloque, \u00abDesarrollo de t\u00e9cnicas de an\u00e1lisis y c\u00e1lculo en circuitos\u00bb, se debe hacer consciente al alumnado de las ventajas que tiene el an\u00e1lisis sistem\u00e1tico de los problemas que se le propongan, siguiendo una secuencia b\u00e1sica para todos ellos (identificaci\u00f3n de elementos y s\u00edmbolos, representaci\u00f3n e interpretaci\u00f3n de esquemas, identificaci\u00f3n de magnitudes, selecci\u00f3n de la t\u00e9cnica de an\u00e1lisis y c\u00e1lculo m\u00e1s adecuada, realizaci\u00f3n de c\u00e1lculos e interpretaci\u00f3n de resultados, etc.). Tambi\u00e9n, es importante introducir al alumnado en el manejo de simuladores para el montaje, prueba y medida de circuitos, as\u00ed como en el estudio de dispositivos, aparatos e instalaciones reales,
\nponiendo de manifiesto los riesgos que pueden derivarse de un uso inadecuado de los mismos, y la importancia de respetar las normas de seguridad. Y por \u00faltimo, en el tercer bloque, \u00abEficiencia en m\u00e1quinas y dispositivos el\u00e9ctricos\u00bb debe considerarse el contacto directo del alumnado con distintos tipos de m\u00e1quinas para diferenciar sus partes, conocer sus elementos, comprobar sus conexiones y extraer conclusiones acerca de su comportamiento.<\/span><\/p>\n

La consulta de informaci\u00f3n y datos procedentes tanto de organizaciones e instituciones relacionadas con el sector el\u00e9ctrico y energ\u00e9tico: Agencia Andaluza de la Energ\u00eda, UNESA, IDAE, REE, AENOR, etc. como de empresas fabricantes de dispositivos y maquinaria el\u00e9ctrica permitir\u00e1 al alumnado conocer la realidad actual del sector, en especial el andaluz, y extraer informaci\u00f3n sobre las medidas de ahorro y eficiencia energ\u00e9tica que se est\u00e1n aplicando en la industria, consumo de aparatos el\u00e9ctricos o uso adecuado de l\u00e1mparas, proporcion\u00e1ndole una visi\u00f3n m\u00e1s amplia de
\nlos problemas que plantea este bloque tem\u00e1tico.<\/span><\/p>\n

Estudiar las t\u00e9cnicas de dise\u00f1o y construcci\u00f3n de dispositivos el\u00e9ctricos, ya sean circuitos, m\u00e1quinas o sistemas complejos, est\u00e1 justificado, teniendo en cuenta que en los pa\u00edses industrializados el nivel de desarrollo est\u00e1 estrechamente ligado al consumo de energ\u00eda y, en gran parte, lo es en forma de electricidad. En este contexto, las m\u00e1quinas desempe\u00f1an un papel fundamental como dispositivos que pueden producir, transformar y aprovechar la energ\u00eda el\u00e9ctrica. Conocer sus caracter\u00edsticas y funcionamiento, el papel que desempe\u00f1an en las distintas fases de los procesos productivos, as\u00ed como su eficiencia energ\u00e9tica permitir\u00e1n al alumnado tomar conciencia de las implicaciones econ\u00f3micas, sociales y medioambientales de su uso, contribuyendo a la b\u00fasqueda de soluciones. <\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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