Los objetivos de la asignatura de Cambios Sociales y de G\u00e9nero se centran en hacer realidad una sociedad m\u00e1s igual, libre y justa para hombres y mujeres, mediante la adquisici\u00f3n de mayores niveles de autonom\u00eda personal y un replanteamiento en las relaciones de g\u00e9nero.<\/p>\n
Est\u00e1 concebida para desarrollar capacidades y competencias en el alumnado en dos sentidos fundamentales. Por un lado, promueve la igualdad en el proceso de socializaci\u00f3n, favoreciendo el desarrollo personal de los alumnos y las alumnas, afirmando sus capacidades de autonom\u00eda y evitando modelos imperativos \u00fanicos que limiten. Se trata de educar para la igualdad reconociendo la singularidad de mujeres y hombres. Hoy en d\u00eda, la injusticia de g\u00e9nero est\u00e1 agazapada en las costumbres, los modos de hacer y los estilos de relaci\u00f3n y es necesario su desvelamiento y posterior eliminaci\u00f3n. Hemos de pensar en la necesidad de redefinir los papeles sociales de hombres y mujeres en el marco de relaciones entre iguales y cambiar los modelos de masculinidad y feminidad tradicionales, para lo que es imprescindible trabajar desde una educaci\u00f3n coeducativa. Por otro lado, la materia pretende contribuir a la comprensi\u00f3n y an\u00e1lisis de la g\u00e9nesis sociol\u00f3gica, econ\u00f3mica e hist\u00f3rica de la desigualdad entre los sexos y los logros del movimiento feminista en la defensa de la igualdad, relacionando e integrando los diversos \u00e1mbitos de la experiencia humana con conceptos y problemas de distintos campos de la cultura y diferentes formas de saber. Ofrece as\u00ed la posibilidad de conocer c\u00f3mo se han configurado y jerarquizado los estereotipos sociales asociados a hombres y mujeres, analizando cr\u00edticamente las causas que los han motivado, sus principales canales de transmisi\u00f3n y los motivos de supervivencia y reproducci\u00f3n, as\u00ed como conocer, hacer visible y valorar la contribuci\u00f3n de las mujeres en los diversas ramas del saber y del arte.<\/p>\n
Ante la realidad descrita y partiendo del principio de igualdad entre hombres y mujeres consagrado en la Constituci\u00f3n Espa\u00f1ola y en el Estatuto de Autonom\u00eda para Andaluc\u00eda, es necesario intervenir de forma expl\u00edcita para propiciar el desarrollo integral de alumnos y alumnas en igualdad, superando el peso de la tradici\u00f3n y los prejuicios, un objetivo expl\u00edcito en los planes de igualdad entre hombres y mujeres en educaci\u00f3n que ha establecido nuestra comunidad aut\u00f3noma. Debido a la urgente necesidad de compensar las asimetr\u00edas de g\u00e9nero persistentes en nuestra sociedad, que en los casos m\u00e1s extremos se manifiestan todav\u00eda en casos de brutal violencia contra las mujeres, es importante contemplar, en la organizaci\u00f3n de las ense\u00f1anzas, la existencia de un tiempo espec\u00edfico en el que reflexionar y profundizar sobre la igualdad entre hombres y mujeres, a trav\u00e9s de una materia cuyos contenidos curriculares sirvan al desarrollo de una ciudadan\u00eda con igual derecho a la libertad y a la autonom\u00eda personal. Una ciudadan\u00eda consciente de la construcci\u00f3n social de las desigualdades sociales entre hombres y mujeres, y con los recursos y la voluntad suficiente para transformar esta injusta realidad en pro de una sociedad m\u00e1s humana y justa para todos y todas. Una ciudadan\u00eda activa y cr\u00edtica, que sabe y quiere solucionar los conflictos de manera pac\u00edfica y que muestra un rechazo hacia cualquier tipo de violencia y, espec\u00edficamente la de g\u00e9nero, y que no duda en manifestar su solidaridad ante las v\u00edctimas de la misma. Una ciudadan\u00eda que apuesta por la cultura de la paz y por la \u00e9tica del cuidado, que significa comprometerse con la aut\u00e9ntica materializaci\u00f3n de los derechos contenidos en la Declaraci\u00f3n Universal de los Derechos Humanos.<\/p>\n
El desarrollo de los contenidos y competencias que se desarrollan aseguran que la materia Cambios Sociales y G\u00e9nero contribuye de modo significativo al tratamiento de la transversalidad ya que fortalece el respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales capacitando al alumnado para vivir en una sociedad democr\u00e1tica, con una apuesta decidida en contra de cualquier discriminaci\u00f3n negativa en raz\u00f3n de sexo y potenciando la visibilizaci\u00f3n y la inclusi\u00f3n, sin desventaja en virtud del sexo, de las mujeres en los distintos \u00e1mbitos sociales; impulsa el aprecio y valoraci\u00f3n positiva de la contribuci\u00f3n de ambos sexos al desarrollo de la humanidad y conciencia a los estudiantes de los obst\u00e1culos a los que se han enfrentado, y a\u00fan se enfrentan muchas mujeres para no ser consideradas como inferiores a los hombres en campos como el profesional, el acad\u00e9mico o el dom\u00e9stico, entre otros, procurando un compromiso personal para hacerlos desaparecer; promueve la cultura de paz por medio del an\u00e1lisis de los factores disgregadores de la convivencia democr\u00e1tica y la b\u00fasqueda de soluciones no violentas a los mismos, prestando especial atenci\u00f3n a c\u00f3mo prevenir y abordar la violencia de g\u00e9nero; impulsa un adecuado bienestar psicol\u00f3gico y social para el propio alumnado, a lo que contribuye especialmente el desarrollo del bloque sobre competencias emocionales; fomenta un uso correcto de las nuevas tecnolog\u00edas, proporcionando herramientas a alumnos y alumnas para percibir la manipulaci\u00f3n a la que, muchas veces, someten los medios de comunicaci\u00f3n de masas; y favorece un uso responsable del tiempo libre y el ocio donde se respete la dignidad de todas las personas y no se introduzcan comportamientos mis\u00f3ginos y sexistas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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