La tecnolog\u00eda ha formado y forma parte esencial de la evoluci\u00f3n del ser humano. Se entiende como la capacidad para responder a necesidades diversas mediante la construcci\u00f3n de una gran variedad de objetos, m\u00e1quinas y herramientas, con vistas a modificar favorablemente el entorno y conseguir una mejora en la calidad de vida de las personas.<\/p>\n
La materia de Tecnolog\u00eda Aplicada es una materia de libre configuraci\u00f3n auton\u00f3mica que se oferta en el primer curso de educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria. el prop\u00f3sito de la misma es facilitar al alumnado un primer acercamiento formal al mundo tecnol\u00f3gico que le rodea, pasando de ser mero consumidor a convertirse en part\u00edcipe de la tecnolog\u00eda. Permite adquirir una serie de habilidades que son y ser\u00e1n cada vez m\u00e1s importantes en su formaci\u00f3n como ciudadanos del siglo XXI, relacionadas con la rob\u00f3tica, los sistemas de control y el pensamiento computacional entre otras, a trav\u00e9s de la construcci\u00f3n y programaci\u00f3n de robots sencillos. Todo ello con el compromiso de conseguir procesos tecnol\u00f3gicos acordes y respetuosos con el medio ambiente, a trav\u00e9s del reciclado y reutilizaci\u00f3n de materiales, tratando de evitar que las crecientes necesidades de la sociedad provoquen el agotamiento o degradaci\u00f3n de los recursos materiales y energ\u00e9ticos de nuestro planeta.<\/p>\n
La materia tiene una fuerte vinculaci\u00f3n con algunos de los elementos transversales del curr\u00edculo. el trabajo en equipo, propio de la materia, promueve el respeto en la relaciones interpersonales, fomentando las habilidades b\u00e1sicas de escucha activa, empat\u00eda, debate y b\u00fasqueda del consenso. Todo ello proporciona un espacio id\u00f3neo para la educaci\u00f3n de la vida en sociedad. A su vez, se muestra como una herramienta eficaz en la lucha contra los estereotipos de g\u00e9nero, impulsando la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres.<\/p>\n
El uso de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n para buscar, producir, compartir, publicar informaci\u00f3n y desarrollar soluciones en la realizaci\u00f3n de proyectos, ofrece un escenario id\u00f3neo para trabajar la responsabilidad y la actitud cr\u00edtica que reduzca los riesgos de un uso inadecuado de las mismas. Por \u00faltimo, la utilizaci\u00f3n de materiales en la construcci\u00f3n de soluciones para lograr un entorno m\u00e1s saludable permite trabajar la educaci\u00f3n para un consumo m\u00e1s cr\u00edtico y racional de los recursos disponibles, as\u00ed como las repercusiones medioambientales de la actividad tecnol\u00f3gica.<\/p>\n
Esta materia contribuye, mediante su desarrollo curricular, a la adquisici\u00f3n de las competencias clave a trav\u00e9s de la realizaci\u00f3n de proyectos sencillos relacionados con el entorno del alumnado, conociendo y manipulando objetos, procesos, sistemas y entornos tecnol\u00f3gicos. <\/p>\n
En 4\u00ba de ESO<\/strong><\/span>, la asignatura da coherencia y continuidad a los contenidos tratados en el primer ciclo, profundizando en la cultura y conocimientos tecnol\u00f3gicos del alumnado, permitiendo completar los aprendizajes adquiridos y proporcionando un amplio abanico de horizontes formativos relacionados con la actividad tecnol\u00f3gica.<\/p>\n Una de las caracter\u00edsticas esenciales de la tecnolog\u00eda es su car\u00e1cter integrador de diferentes disciplinas. La actividad tecnol\u00f3gica requiere conjugar distintos elementos que provienen del conocimiento cient\u00edfico y su aplicaci\u00f3n t\u00e9cnica, pero tambi\u00e9n del car\u00e1cter econ\u00f3mico, est\u00e9tico, etc.<\/p>\n El sentido y valor educativo de esta materia est\u00e1 asociado tanto a los diferentes componentes que la integran como a la forma de llevar a cabo esta integraci\u00f3n. El principal de estos componentes es el proceso de resoluci\u00f3n de problemas tecnol\u00f3gicos que, aunque no est\u00e9 presente en este curso como bloque de contenidos, juega un papel fundamental ayudando, no solo a la adquisici\u00f3n de aprendizajes conceptuales sino tambi\u00e9n al desarrollo de las competencias clave, demandadas por una sociedad cada vez m\u00e1s abierta, global y participativa.<\/p>\n El curr\u00edculo de Tecnolog\u00eda en 4.\u00b0 de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria se estructura en los siguientes bloques de contenidos: Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n, Instalaciones en viviendas, Electr\u00f3nica, Control y Rob\u00f3tica, Hidr\u00e1ulica y Neum\u00e1tica y Tecnolog\u00eda y Sociedad. Su estudio permitir\u00e1 al alumnado conectarse con el mundo real, integrando conocimientos diversos en la resoluci\u00f3n de problemas tecnol\u00f3gicos, desarrollando la creatividad y la capacidad de comunicaci\u00f3n y fomentando el pensamiento cr\u00edtico en el uso de las nuevas tecnolog\u00edas. El profesorado, haciendo uso de su autonom\u00eda, deber\u00e1 adoptar las decisiones oportunas para trabajar sobre ellos para que el alumnado desarrolle capacidades, deseo por la investigaci\u00f3n y la innovaci\u00f3n y compromiso con la mejora del modelo productivo, lo que resulta esencial para crear una sociedad m\u00e1s pr\u00f3spera.<\/p>\n La materia integra eficazmente algunos de los elementos transversales del curr\u00edculo: potencia la participaci\u00f3n activa con actitud de cooperaci\u00f3n, tolerancia y solidaridad y educa para la vida en sociedad siempre que se trabaja en equipo; contribuye de forma muy importante a la igualdad de g\u00e9nero, proporcionando habilidades y conocimientos que pueden ayudar a corregir el tradicional sesgo de g\u00e9nero en la elecci\u00f3n de profesiones relacionadas con la ingenier\u00eda; educa para la salud y el cuidado del medio ambiente, analizando cr\u00edticamente los efectos del desarrollo cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico, favoreciendo actitudes de consumo racionales y respetuosas y aplicando las normas de seguridad e higiene en el desarrollo de proyectos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La tecnolog\u00eda ha formado y forma parte esencial de la evoluci\u00f3n del ser humano. 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