La Educaci\u00f3n Pl\u00e1stica, Visual y Audiovisual tiene como finalidad desarrollar en el alumnado capacidades perceptivas, expresivas y est\u00e9ticas a partir del conocimiento te\u00f3rico y pr\u00e1ctico de los lenguajes visuales para comprender, interpretar y ser cr\u00edticos con la realidad, cada vez m\u00e1s configurada como un mundo de im\u00e1genes y objetos. Al mismo tiempo, busca potenciar el desarrollo de la imaginaci\u00f3n, la creatividad y la inteligencia emocional a trav\u00e9s del uso de recursos pl\u00e1sticos, visuales y audiovisuales como recursos expresivos y contribuir al desarrollo integral del alumnado y al disfrute del entorno natural, social y cultural.<\/p>\n
El lenguaje pl\u00e1stico-visual necesita de dos niveles interrelacionados de desarrollo: el saber ver y percibir para comprender, y el saber hacer para expresarse con la finalidad de comunicarse creativamente. Tambi\u00e9n se orienta a profundizar en el autoconocimiento y en el conocimiento de la realidad para as\u00ed transformarse y transformar la realidad m\u00e1s humanamente, convirtiendo a la propia persona en eje central de la misma.<\/p>\n
Andaluc\u00eda es una comunidad con un legado hist\u00f3rico, natural y cultural muy amplio, puesto en valor como motor econ\u00f3mico de numerosas comarcas y generador de recursos y bienestar para la poblaci\u00f3n. La materia de Educaci\u00f3n Pl\u00e1stica, Visual y Audiovisual contribuye a la formaci\u00f3n cultural y art\u00edstica del alumnado permiti\u00e9ndole acceder a la comprensi\u00f3n, valoraci\u00f3n y disfrute del mundo en el que se encuentra y la participaci\u00f3n activa y consciente de su cultura, sociedad y familia. El patrimonio cultural y art\u00edstico andaluz cuenta con numerosos referentes universales, entre otros, la obra de artistas andaluces como Picasso y Vel\u00e1zquez, las referencias arquitect\u00f3nicas y su legado est\u00e9tico y ornamental, ejemplificado en construcciones como La Alhambra, el legado andalus\u00ed en general y su relaci\u00f3n con las construcciones geom\u00e9tricas. Tambi\u00e9n contamos con relevantes artistas contempor\u00e1neos en todos los campos de la creaci\u00f3n art\u00edstica, incluyendo la comunicaci\u00f3n audiovisual: fotograf\u00eda, cine, televisi\u00f3n, etc.<\/p>\n
Los contenidos para el primer ciclo se presentan en tres bloques interrelacionados: Expresi\u00f3n Pl\u00e1stica, Comunicaci\u00f3n Audiovisual y Dibujo T\u00e9cnico. Estos bloques se corresponden con los tres bloques de esta materia en la etapa de la Educaci\u00f3n Primaria: Expresi\u00f3n Art\u00edstica, Educaci\u00f3n Audiovisual y Dibujo Geom\u00e9trico. En el segundo ciclo se a\u00f1ade un bloque de contenidos relativo a Fundamentos del Dise\u00f1o, y el bloque Comunicaci\u00f3n Audiovisual cambia por Lenguaje Audiovisual y Multimedia.<\/p>\n
El bloque de contenidos Expresi\u00f3n Pl\u00e1stica hace referencia a un aprendizaje pl\u00e1stico, en su dimensi\u00f3n art\u00edstica y procedimental de los contenidos, incidiendo en la faceta m\u00e1s pr\u00e1ctica de la materia. Los bloques de contenidos Comunicaci\u00f3n Audiovisual y Lenguaje Audiovisual y Multimedia tendr\u00e1n que prestar una especial atenci\u00f3n al contexto audiovisual andaluz y a los creadores y creadoras contempor\u00e1neas, tanto en fotograf\u00eda como cine y televisi\u00f3n, y otras manifestaciones visuales, c\u00f3mic, videojuegos, etc.<\/p>\n
El bloque Dibujo T\u00e9cnico permite el acercamiento al dise\u00f1o y la dimensi\u00f3n pl\u00e1stica de la geometr\u00eda, pudiendo tomar como referencia la azulejer\u00eda de construcciones como La Alhambra, el legado andalus\u00ed y la relaci\u00f3n construcci\u00f3n-geometr\u00eda.<\/p>\n
La vinculaci\u00f3n de Educaci\u00f3n Pl\u00e1stica Visual y Audiovisual con otras materias queda reflejado en numerosos contenidos comunes. Hay presentes contenidos que tienen su aplicaci\u00f3n en las relaciones de proporcionalidad, la representaci\u00f3n de formas geom\u00e9tricas, redes modulares y movimientos en el plano. Los aspectos ling\u00fc\u00edsticos permiten establecer un paralelismo entre an\u00e1lisis de textos escritos con el an\u00e1lisis y conocimiento de la imagen, el uso de conceptos como alfabeto visual y sintaxis de la imagen, canales de comunicaci\u00f3n y esquemas comunicativos. Los procesos cient\u00edficos como la percepci\u00f3n de la luz, la refracci\u00f3n del color o el origen de las texturas son comunes a las materias cient\u00edficas. Las aplicaciones de los procesos cient\u00edficos junto con los diferentes sistemas de representaci\u00f3n nos permiten abordar adecuadamente el conocimiento tecnol\u00f3gico.<\/p>\n
La Educaci\u00f3n Pl\u00e1stica Visual y Audiovisual contribuye a adquirir la competencia conciencia y expresiones culturales (CEC) poniendo en valor y llevando a cabo la preparaci\u00f3n y formaci\u00f3n del alumnado en el campo de la imagen como lenguaje pl\u00e1stico, tanto art\u00edstico como t\u00e9cnico. La posibilidad de aprender a apreciar las diferentes cualidades est\u00e9ticas de las distintas manifestaciones visuales de los lenguajes pl\u00e1sticos y los lenguajes audiovisuales, abre al alumnado la posibilidad de ser personas cr\u00edticas a \u00e9stas. Adem\u00e1s, desde el conocimiento y puesta en pr\u00e1ctica de las habilidades y destrezas desarrolladas, se les inicia a utilizarlas como lenguaje y forma de expresi\u00f3n propia, convirti\u00e9ndose en una herramienta esencial para su desarrollo posterior en m\u00faltiples disciplinas.<\/p>\n
La materia tambi\u00e9n contribuir\u00e1 a que el alumnado se acerque a diversas manifestaciones art\u00edsticas, con un especial inter\u00e9s a las propias de la Comunidad Aut\u00f3noma de Andaluc\u00eda, dot\u00e1ndolo de instrumentos para su comprensi\u00f3n y valoraci\u00f3n, y capacit\u00e1ndolo para enriquecer sus expresiones art\u00edsticas y formular opiniones con sentido cr\u00edtico.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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